Por Marta Goldstein Ghelman
¿Qué sensación les produce la palabra “aventura”?
Emoción y riesgo son las cualidades con las que Marta Goldstein Ghelman describe La aventura de aprender en familia, una experiencia que plasma en el libro del mismo nombre y, que está dedicado a padres y profesionales.
En esta aventura aprenden padre e hijos, pero ¿cómo se
aprende a ser padres? Tal como M.G.G lo recuerda siempre, la paternidad
es un título que se recibe antes de saber de qué se trata.
Es por eso que los padres necesitan entrenarse para
reflexionar sobre el mejor desempeño de su función y conocer nuevas
estrategias.
Los invitamos a participar en un taller vivencial que les
permita compartir con otros sus experiencias y opiniones para que esta
aventura tenga las consecuencias positivas que esperamos. Allí
trabajaremos acerca del ambiente de armonía que queremos lograr en
casa, cómo hacer que fluya el buen humor, cómo relajarse de las
tensiones para encontrar el placer de estar juntos.
Marta Goldstein Ghelman, PhD en Educación de Adultos.
Tutora del Broward College Florida, facilitadora de talleres en eventos
internacionales y autora de varios libros. Fundadora y ex presidente
de la Asociación Venezolana para el Desarrollo del Potencial humano,
Directora de Campamentos Vacacionales y Escuelas de padres.
Temas a tratar: Aprender en familia es una
aventura emocionante. Los miembros de la familia y sus roles.Hasta donde
ayudar con la tarea? Dialogo con los maestros. El mito de los exámenes.
Los problemas de aprendizaje.
Todos somos creadores. Es posible ser más inteligente.
Quiéreme tal cual soy. La importancia de jugar. A pasear también se
aprende. La importancia de las tradiciones. Leer más y registrarse
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Monday, April 1, 2013
Saturday, November 3, 2012
Cómo atraer a los jóvenes lectores?. Cómo serán los líderes del futuro si los niños de hoy no leen?
Letra Urbana Encuentros @ Books & Books realizó
la última reunión del ciclo 2012, en la encantadora casona de Coral Gables, presentando a dos panelistas de excepción,
bajo la coordinación de la Lic. Monica
Prandi, directora de la revista.
En esta oportunidad participó la reconocida
escritora Cristina Díaz Gonzales,
autora de la novela para niños The red Umbrella, que fue galardonada y record de ventas y quien acaba
de lanzar su nuevo trabajo, A Thunderous wissper, en este
mes de Octubre. También contamos con la presentación
de la Lic. Karina Duer, educadora y story
teller quien tiene una valiosa experiencia desarrollada en Sudamérica y los
Estados Unidos. Ambas
invitadas son además madres y protagonistas de un momento histórico que nos
obliga a revisar la cuestión de para qué leer en estos tiempos.
La presentación
llevo por título: “Cómo atraer a los jóvenes
lectores?”. “Cómo serán los líderes del futuro si los niños de hoy no leen?”,
tema por demás apasionante que plantea nuevos paradigmas que atraviesan a todas
las generaciones y tendrán un impacto en la forma que tome el mundo del mañana.
La charla resultó
un lindísimo encuentro con una interesada participación del público, que tuvo
como disparador la pregunta para qué leer en una realidad cotidiana que está comandada
por la imagen y la tecnología. Dado que estamos todos capturados por la
fascinación de las pantallas, cómo podemos atraer a los niños para que lean más?
En la
introducción la Lic. Mónica Prandi, planteaba si "existe un beneficio en tratar de seguir leyendo al modo tradicional o
nos favorece más la lectura de los contenidos que encontramos
online?”.
Cristina Díaz Gonzales describió la lectura como una experiencia
abierta, una visión inagotable de la imaginación, donde a través del contacto
con un libro, se genera una sensación de encuentro con otros mundos.”
Estos mundos están llenos de personajes, de sensaciones que nos permiten disfrutarlos e imaginarlos
hoja por hoja”. En este punto remarcó la experiencia única que brinda el
libro ya que solo nos ofrece palabras que nos dejan a cargo de nuestra
imaginación visualizar lo narrado. “La
conexión que cada lector hace con las palabras y con los silencios es única”.
La escritora también
hizo un recorrido por su propia experiencia personal y cómo a través del
encuentro con una novela, cuando tenía 14 años, su percepción del mundo cambió.
A partir de ese instante, su vocación
por la escritura quedó sellada. Relató cómo escribió The Red
Umbrella, una novela vívida, que no deja de ser histórica, que la conecta con sus antepasados inmigrantes;
enfatizando el valor que le otorga a esos personajes que recrea para que los niños de este país reconozcan la
experiencia del exilio, el dolor del desarraigo y el renacer de una nueva
esperanza, a través de la mirada de una jovencita. Cristina expresó su deseo que “los
niños que lo lean, lo usen como modelos de identificación, que como hijos de
hispanos, encuentren sus apellidos o el de sus amigos y que la historia represente un
espejo de dos caras, de modo que
sean los mismos lectores quienes se vean reflejados en su relato.”
Por otra parte la
Lic. Karina Duer habló de la relación que el niño tiene con la
tecnología y atestiguando los beneficios de esta realidad que no tiene vuelta
atrás, también señaló sus riesgos. Se enfocó en lo que significa la imagen en
el mundo de la tecnología. “La Imagen es masiva e inmediata. Dice todo en un golpe de vista.
No da la posibilidad de reflexión, no nos motiva a pensar.” Observó los problemas de vocabulario, de
comprensión y dificultades de captar las ideas principales en el aprendizaje.”
Hay
algo que se pierde, que no ocurre y es el vínculo con Otro, la creatividad, el
desarrollo de la imaginación y del pensamiento crítico.” Teniendo muy en cuenta de que estos
efectos no deseados no se solucionan apagando los televisores ni desconectando
las computadoras, la Lic. Duer ofreció
interesantes sugerencias para evitar el empobrecimiento de la inteligencia de los niños y alentar el
desarrollo de un pensamiento más profundo.
Las dos
panelistas, coincidieron en los efectos transformadores que tiene la lectura
para entender mejor el mundo y quiénes somos, para desarrollar la imaginación y para conservar la memoria histórica. Ambas reconocieron que el contacto con
el libro ha de seguir despertando en los jóvenes una experiencia única e
irremplazable, que se podrá traducir en un potencial descubrimiento, para marcar un antes
y un después en la vida de alguien. Tal como la escritora Christina Díaz González reconocía
en su propia experiencia, solo hace falta un
libro para que ello ocurra.
Sobre el final,
las preguntas del público volvieron sobre las inquietudes que plantean el uso de las nuevas tecnologías y Mónica Prandi cerró la velada exponiendo algunos matices del
desafío que este tema introduce en nuestro tiempo.
Tuesday, January 18, 2011
Enseñanzas de una Madre Tigre
"Mucha gente se pregunta cómo los padres chinos se apañan para criar típicos niños exitosos"... Así comienza el ensayo de Amy Chua, Por qué las madres chinas son superiores, publicado en The Wall Street Journal. El mismo ha generado más de 5000 comentarios en el sitio web del periódico, incontables publicaciones en blogs y más de una nota de reconocidos sitios de noticias que invitan al debate.
Esta profesora de Derecho de la Universidad de Yale, compara los estilos de educación y crianza que padres occidentales y orientales proveen a sus hijos. Para Amy, mientras los primeros "intentan respetar la individualidad de sus pequeños, animándolos a perseguir sus sueños, apoyando sus desiciones y proveyendo un refuerzo positivo y un ambiente acogedor; como contraste, los chinos creen que la mejor manera de proteger a sus hijos es preparándolos para el futuro, permitiéndoles ver de lo que son capaces, y armándolos con habilidades, hábitos de trabajo y confianza interna que nunca nadie podrá quitarles."
Entonces, ¿qué es lo que provoca tanta polémica de los dichos de Chua? En el mismo ensayo, Amy cuenta que sus hijas nunca tuvieron permiso para...
- aisistir a una pijamada
- participar en una obra escolar
- quejarse por no participar en una obra escolar
- ver televisión o jugar juegos de video
- escoger sus propias actividades extracurriculares
- sacar una nota menor que A
- no ser estudiantes Nº 1 en cualquier materia excepto en gimnasia o drama
- tocar cualquier instrumento que no fuera piano o violín
- no tocar piano o violín
A su vez, relata una anécdota en la que, después de que Lulu, su hija de 7 años, hiciera berrinches y pataletas tras darse por vencida en la interpretación de una difícil pieza de piano, Amy la amenazó con privarla de agua, alimento y momentos para ir al baño hasta que lograra su objetivo. Tras horas de insultos detrás de cada intento fallido -y hasta un enfrentamiento con su marido-, la autora pudo notar cómo su hija de a poco empezaba a lograrlo, hasta que finalmente la pieza fue interpretada. Esa noche, madre e hija durmieron abrazadas y felices.
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